Το σχολείο μας συμμετέχει στον 20ο Μαθητικό Διαγωνισμό «Παιχνίδι και Μαθηματικά» , στο πλαίσιο του περιοδικού «Ο μικρός Ευκλείδης» που διοργανώνει η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. για τους μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών σχολείων.
Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί στις 27 Μαρτίου 2026, ημέρα Παρασκευή, για τους μαθητές/τριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης, κατά τις διδακτικές ώρες (8.15 έως 10.15)
Από τη Διεύθυνση
Μετατρέποντας τις δύσκολες συμπεριφορές των παιδιών μας σε θετικές
Οι δύσκολες συμπεριφορές των παιδιών όπως είναι η αντίσταση, η υπερδραστηριότητα ή η απόσυρση αντανακλούν συναισθηματικές ανάγκες. Δεν είναι “κακομαθημένα”, αλλά παιδιά που ζητούν βοήθεια. Αυτές τις δυσκολίες μπορούμε με ψυχοκοινωνικές στρατηγικές, να τις μετατρέψουμε σε υγιείς συνήθειες, ενισχύοντας ταυτόχρονα την αυτοπεποίθησή των παιδιών.
Κατανοώντας τη ρίζα του προβλήματος
Κάθε συμπεριφορά έχει αιτία: πείνα, κούραση, άγχος ή ανάγκη προσοχής. Αντί να τιμωρούμε, ρωτάμε “Τι χρειάζεσαι;”. Παράδειγμα: Ένα παιδί που διακόπτει μαθήματα μπορεί να νιώθει ανασφάλεια. Αναγνωρίζοντας αυτό, χτίζουμε εμπιστοσύνη.
Θετική ενίσχυση: Το κλειδί της αλλαγής
Η θετική ενίσχυση είναι από τα πιο αποτελεσματικά εργαλεία για να αλλάξει μια συμπεριφορά. Προσπαθούμε συνειδητά να «πιάνουμε» το παιδί τη στιγμή που κάνει κάτι μικρό αλλά θετικό , όταν μοιράζεται, περιμένει τη σειρά του, προσπαθεί ξανά και να το αναγνωρίσουμε με συγκεκριμένο τρόπο . Φράσεις όπως «Μου άρεσε που περίμενες τη σειρά σου στο παιχνίδι» βοηθούντο παιδί να καταλάβει ποια συμπεριφορά έχει αξία και να την επαναλάβει.
Χρησιμοποιήστε επαίνους για συγκεκριμένες πράξεις, όχι γενικά σχόλια.
Επαίνους: “Είδα πόσο προσεκτικά μάζεψες τα βιβλία σου , είσαι υπεύθυνος!”.
Μίλα στο παιδί όπως θα ήθελες να μιλούν σε εσένα
Ο τρόπος που μιλάμε στο παιδί έχει σχεδόν πάντα μεγαλύτερη σημασία από τις ίδιες τις λέξεις. Ένας ήρεμος, σταθερός τόνος βοηθά το παιδί να νιώσει ασφάλεια και να μπορέσει να μας ακούσει, ακόμη κι όταν πρέπει να βάλουμε όρια. Αντί για απειλές («αν δεν… τότε…»), μπορούμε να χρησιμοποιούμε θετικές, ξεκάθαρες διατυπώσεις, όπως «Όταν τελειώσεις το διάβασμα, θα παίξουμε μαζί».
Μικρές καθημερινές συνήθειες που αλλάζουν το κλίμα
Πολλές δύσκολες συμπεριφορές μειώνονται όταν η καθημερινότητα έχει ένα σχετικά σταθερό ρυθμό: ώρες ύπνου, φαγητού, οθόνης και διαβάσματος. Μπορούμε να καθιερώσουμε μικρές ιεροτελεστίες σύνδεσης , όπως 5 λεπτά κουβέντα πριν τον ύπνο, να μοιραζόμαστε τα ωραία και τα δύσκολα της ημέρας ή ένα παιχνίδι αγκαλιάς πριν φύγουμε για το σχολείο. Αυτές οι στιγμές χτίζουν σχέση εμπιστοσύνης, ώστε το παιδί να νιώθει ότι μπορεί να μας μιλήσει και στις πιο φορτισμένες στιγμές που αντιμετώπισε μέσα στην ημέρα του. .
Βοήθησε το παιδί να βάλει λόγια στα συναισθήματά του
Τα παιδιά συχνά νιώθουν πολλά περισσότερα από όσα μπορούν να εκφράσουν με το λόγο τους. Όταν ένα παιδί μάθει να αναγνωρίζει και να ονοματίζει αυτό που αισθάνεται, έχει λιγότερη ανάγκη να «μιλήσει» μέσα από ξεσπάσματα.
Όταν χρειάζεται, ζήτα βοήθεια δεν σημαίνει ότι δεν τα καταφέρνεις
Κανένας γονιός δεν χρειάζεται (ούτε μπορεί) να τα ξέρει όλα. Η επικοινωνία με το σχολείο, με τους εκπαιδευτικούς και τις υποστηρικτικές δομές μπορεί να δώσει ιδέες, να προσφέρει ανακούφιση και να βοηθήσει να υπάρχει κοινή γραμμή σπιτιού, σχολείου.
Με εκτίμηση,
Μιχαήλ Αγγελική
Αναπληρώτρια Κοινωνική Λειτουργός
Βρίσκομαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε επικοινωνία στο σχολείο κάθε Παρασκευή από τις 8:15 έως τις 13:15.
Για ραντεβού ή οποιαδήποτε ερώτηση επικοινωνήστε στο τηλέφωνο του σχολείου (210-9904315)
Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν το Υπουργείο Παιδείας και να παρακολουθήσουν ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον και χρήσιμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τον εθισμό στο διαδίκτυο.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη σωστή και ασφαλή χρήση του διαδικτύου, τους πιθανούς κινδύνους που μπορεί να προκύψουν από την υπερβολική ενασχόληση με τις ψηφιακές συσκευές, καθώς και για τρόπους με τους οποίους μπορούν να διατηρούν μια ισορροπημένη σχέση με την τεχνολογία στην καθημερινότητά τους.
Μέσα από συζήτηση, παραδείγματα και διαδραστικές δραστηριότητες, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, εξέφρασαν τις απόψεις και τις εμπειρίες τους και απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις για την υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου.
Η δράση αυτή αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία για τους μαθητές, ενισχύοντας την ενημέρωση και την ευαισθητοποίησή τους σε ένα θέμα που αφορά άμεσα τη σύγχρονη καθημερινότητα των παιδιών και των νέων.
Οι εκπαιδευτικοί
Μωραίτη Αφροδίτη – Σιαμέτη Παρασκευή
Η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας Αλίμου, αντιλαμβανόμενη την κομβική περίοδο για τα παιδιά που αλλάζουν σχολικό περιβάλλον, αλλά και για τους γονείς που βρίσκονται μπροστά στην αλλαγή αυτή, συνεχίζει για δεύτερη χρονιά, σε συνεργασία με την Εταιρία Ψυχοκοινωνικών Παρεμβάσεων ΑμΚΕ «Αγκαλιά», το πρόγραμμα μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, «Πρώτα βήματα στο Γυμνάσιο».
Συγκεκριμένα, ειδικοί ψυχολόγοι θα συζητήσουν με τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης σε όλα τα Δημοτικά του Δήμου μας για τη νέα φάση της μαθητικής τους ζωής. Αναλυτικά, το περιεχόμενο των συναντήσεων με τους μαθητές θα αποτελείται από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες με βασικές θεματικές ενότητες:
-Αλλαγή φάσης ζωής από παιδική ηλικία σε εφηβεία
-Αλλαγές σε σωματικό, γνωστικό και συναισθηματικό επίπεδο
-Αποτίμηση Δημοτικού
-Εισαγωγή στο Γυμνάσιο και σύγκριση μεταξύ των δύο βαθμίδων
-Ακαδημαϊκές Προκλήσεις (πρόγραμμα μαθημάτων Γυμνασίου)
-Συνεργασία με συμμαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς
-Κοινωνικές σχέσεις και συλλογικά όργανα
-Βιωματική άσκηση
Επίσης, θα πραγματοποιηθεί μία συνάντηση με τους γονείς στις αρχές Ιουνίου, απογευματινή ώρα, σε αίθουσα Γυμνασίου, στις αρχές Ιουνίου. Θα συζητηθούν τα παραπάνω θέματα, καθώς και οι προκλήσεις του γονεϊκού ρόλου μπροστά στις αλλαγές από την παιδική στην εφηβική ηλικία, αλλά και στην επικοινωνία των γονέων με τους καθηγητές.
Οι συναντήσεις στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθούν την Παρασκευή 3/4/2026 , τις δύο πρώτες πρωινές ώρες, από τις 8.30 έως 10.30 π.μ.
Από τη Διεύθυνση
Οι Σύλλογοι Γονέων & Κηδεμόνων των συστεγαζόμενων σχολείων, σε συνεργασία με την ψυχολόγο Δώρα Κακαΐτσα σας προσκαλούν σε μια δωρεάν βιωματική ομαδική συνάντηση αφιερωμένη στη σύγχρονη μητέρα, στο χώρο των σχολείων μας.
Ομάδα ενδυνάμωσης & αυτοφροντίδας για τη σύγχρονη μητέρα.
Σε σένα που προσπαθείς καθημερινά να ανταποκριθείς σε όλα, αλλά συχνά νιώθεις την ένταση και την κούραση να σε ξεπερνούν.
Σε σένα που θέλεις να βάζεις όρια με περισσότερη ηρεμία, να κατανοείς βαθύτερα το παιδί σου και να βρίσκεις μικρές ανάσες μέσα στην απαιτητική καθημερινότητα της μητρότητας.
Αν κάτι από αυτά σου μοιάζει γνώριμο, αυτή η συνάντηση είναι για σένα.
✔ πρακτικές τεχνικές για την καθημερινότητα
✔ τρόπους θέσπισης ορίων χωρίς ένταση
✔ κατανόηση των συναισθηματικών αναγκών των παιδιών
✔ ασφαλή χώρο έκφρασης και ψυχοεκπαίδευσης χωρίς κριτική
✔ σύνδεση με άλλες μητέρες που βιώνουν παρόμοιες προκλήσεις
Η συνάντηση είναι βιωματική και πρακτική και θα υλοποιηθεί την Κυριακή 15/3/2026 και ώρα 17.30-19.30 μμ.
Η Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, που τιμάται κάθε χρόνο στις 8 Μαρτίου, είναι μια παγκόσμια ημέρα που τιμά τα κοινωνικά, οικονομικά, πολιτιστικά και πολιτικά επιτεύγματα των γυναικών. Παράλληλα, η Ημέρα σηματοδοτεί επίσης μια έκκληση για δράση για την προώθηση της ισότητας των φύλων.
Η Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, που αναφέρεται κι ως Διεθνής Ημέρα των Γυναικών, ξεκίνησε να τιμάται από τις αρχές του 1900, σε μια περίοδο υψηλής επέκτασης και αναταραχής στον βιομηχανικό κόσμο, που είδε τη ραγδαία άνοδο του πληθυσμού και διαφόρων ριζοσπαστικών ιδεολογιών. Το 1908 η καταπίεση και η ανισότητα που βίωναν οι γυναίκες, τις ώθησαν ώστε να γίνουν πιο ένθερμες και ενεργές στις εκστρατείες για αλλαγή. Η συγκεκριμένη ημερομηνία αποτελεί ιστορικό ορόσημο, καθώς 15.000 γυναίκες διαδήλωσαν στη Νέα Υόρκη, απαιτώντας μείωση των ωρών εργασίας, καλύτερους μισθούς και δικαίωμα ψήφου.
Η Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας μπορεί να έχει διαφορετικά μηνύματα και σημασία ανά τον κόσμο, ωστόσο, τα κύρια αιτήματα της Ημέρα είναι πάγια και αφορούν:
Για το 2026, σύμφωνα με τον ΟΗΕ, η Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, φέρει το θέμα «Δικαιώματα. Δικαιοσύνη. Δράση. Για ΟΛΕΣ τις γυναίκες και τα κορίτσια».
Η φετινή θεματική ζητά δράση και κινητοποίηση, με σκοπό την άρση των εμποδίων στην ίση δικαιοσύνη, όπως μεροληπτικοί νόμοι, αδύναμες νομικές προστασίες και κοινωνικοί κανόνες που διαβρώνουν τα δικαιώματα των γυναικών και των κοριτσιών.
Χρόνια Πολλά σε όλες τις γυναίκες και τα κορίτσια!
8 Μαρτίου 1857: Διοργανώθηκε διαμαρτυρία από εργάτριες κλωστοϋφαντουργίας στη Νέα Υόρκη. Αίτημα τους ήταν οι καλύτερες συνθήκες εργασίας. Ντυμένες στα λευκά οι γυναίκες ζητούσαν ανθρώπινες συνθήκες δουλειάς και μείωση των ωρών εργασίας. Υπολογίζεται ότι οι γυναίκες εκείνη την εποχή δούλευαν στα εργοστάσια περίπου 16 ώρες τη μέρα ενώ οι μισθοί τους ήταν σημαντικά μικρότεροι απ’ τους μισθούς των ανδρών.
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6η Μαρτίου), το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.),το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κύπρου (Υ.Π.Α.Ν.) και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, συνδιοργάνωσαν Επιστημονικό Διακρατικό Συνέδριο Ελλάδας – Κύπρου με θέμα «Μαζί για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας».
Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, στηνΑίθουσα Εκδηλώσεων “Jacqueline de Romilly” του κτιρίου της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Το συνέδριο υλοποιήθηκε με υβριδικό τρόπο, με εξ αποστάσεως συμμετοχή
ομιλητών/τριών από την Κύπρο.
Στόχος του Επιστημονικού Διακρατικού Συνεδρίου Ελλάδας – Κύπρου είναι η τεκμηριωμένη ενημέρωση, η ανταλλαγή γνώσεων, καθώς και η προώθηση δράσεων και καλών πρακτικών που διεξάγονται από σχολεία στην Ελλάδα και στην Κύπρο στο πλαίσιο της πρόληψης και αντιμετώπισης της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (Ε.ΒΙ.Ε.).
Μετά τις εισηγήσεις των ειδικών και επιστημόνων έγιναν παρουσιάσεις δράσεων και καλών Πρακτικών από σχολεία νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και τεχνικά και επαγγελματικά λύκεια από την Ελλάδα και την Κύπρο.
Το σχολείο μας εκπροσώπησαν στο διακρατικό συνέδριο η Διευθύντρια Παναγιώτα Καραγιάννη και η Υποδιευθύντρια και Υπεύθυνη για την πρόληψη/αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας κα Ανθή-Ηλέκτρα Θεοδώρου.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας και του Εκφοβισμού στα Σχολεία, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β2 συμμετείχαν σε μια δημιουργική και ουσιαστική δράση με αφετηρία το παιδικό βιβλίο «Ο Ραφτάκος των Λέξεων».
Αρχικά, διαβάσαμε και συζητήσαμε την ιστορία του μικρού ράφτη που αντί για υφάσματα συλλέγει όμορφες λέξεις και τις «ράβει» για να δημιουργήσει φράσεις που προσφέρουν χαρά, ενθάρρυνση και αγάπη στους ανθρώπους γύρω του. Μέσα από την αφήγηση, τα παιδιά προβληματίστηκαν για τη δύναμη που έχουν οι λέξεις στη ζωή μας: μπορούν να πληγώσουν, αλλά μπορούν και να στηρίξουν, να παρηγορήσουν και να δυναμώσουν τις σχέσεις μεταξύ μας.
Στη συνέχεια, οι μαθητές δημιούργησαν τα δικά τους μπλουζάκια με λέξεις και φράσεις καλοσύνης αλλά και με συνθήματα κατά της βίας προάγοντας τη φιλία, τον σεβασμό, τη συνεργασία και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Οι λέξεις αυτές «ράφτηκαν» συμβολικά σε μια κοινή κατασκευή και απλώθηκαν σε σκοινί αποτελώντας μια διαφορετική μπουγάδα…τη μπουγάδα κατά της βίας. Στείλαμε έτσι το μήνυμα ότι όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου κυριαρχούν η κατανόηση, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός.
Η δράση αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία για συζήτηση και έκφραση, υπενθυμίζοντας σε όλους μας ότι οι λέξεις έχουν δύναμη και ότι μπορούμε να τις χρησιμοποιούμε για να χτίζουμε γέφυρες και όχι τείχη.
Η εκπαιδευτικός
Μαρία-Μαρίνα Χατζηκοκολάκη
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου ), οργανώθηκαν στο σχολείο μας δυναμικές δράσεις ευαισθητοποίησης για τις τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ και Στ’. Στόχος ήταν να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, να αναγνωρίσουν τις μορφές του (φυσικά, λεκτικά, ψηφιακά) και να μάθουν τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης.
Οι δράσεις περιλαμβάνουν βιωματική παρουσίαση μέσω βίντεο, διαδραστικά σενάρια , όπου τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες για να συζητήσουν λύσεις και αντιμετώπιση του φαινομένου. Χρησιμοποιήσαμε εργαλεία όπως ρόλους “θύματος”, “θύτη” και “παρατηρητή” για να εντοπίσουν συναισθήματα και συνέπειες. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε συλλογικά ένα “Χάρτη Φιλίας” , ένα οπτικό εργαλείο με κανόνες όπως “Μίλα ανοιχτά”, “Υποστήριξε τον φίλο σου” και “Μην μένεις αμέτοχος”.
Αυτή η πρωτοβουλία όχι μόνο ενημέρωσε, αλλά και ενδυνάμωσε την σχολική κοινότητα και τους ίδιους τους μαθητές , προάγοντας την ενσυναίσθηση και την αλληλεγγύη.
Οι δράσεις υλοποιήθηκαν από την Κοινωνική λειτουργό του Σχολείου μας κα Αγγελική Μιχαήλ, σε συνεργασία με την Εκπαιδευτικό του κάθε τμήματος.
Σας ενημερώνουμε ότι τα μαθήματα κολύμβησης για την Γ τάξη, θα ξεκινήσουν στις 12 Μαρτίου 2026.
Το μάθημα θα πραγματοποιείται κάθε Πέμπτη, κατά τις δύο τελευταίες ώρες του προγράμματος (5η και 6η διδακτική ώρα).Η κολύμβηση, για λόγους ασφάλειας, επιτρέπεται ΣΑΝ ΓΕΝΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΑΣ αφού έχουν περάσει τουλάχιστον τρεις (3) ώρες από το τελευταίο γεύμα. Οι μαθητές/τριες πρέπει να τρώνε πλούσιο πρωινό και στο πρώτο μεγάλο διάλειμμα ένα ελαφρύ σνακ!!! (να αποφεύγουν τις τυρόπιτες, σπανακόπιτες, τα κρουασάν σοκολάτας, τα γεμιστά τσουρέκια, τα πατατάκια και όλα τα συναφή προϊόντα.
Παρακαλούμε να φροντίσετε ώστε οι μαθητές να έχουν μαζί τους τον απαραίτητο εξοπλισμό για το μάθημα κολύμβησης.
Σας γνωστοποιούμε επίσης ότι απαγορεύεται η είσοδος στην πισίνα σε μαθητές που έχουν πυρετό, συνάχι, ανοιχτές πληγές, δερματοπάθειες ή πάσχουν από μεταδοτική νόσο(συμβουλευτείτε τον παιδίατρο ή τον δερματολόγο σχετικά).
Επιπλέον, σύμφωνα με την εγκύκλιο του μαθήματος κολύμβησης, απαγορεύεται η είσοδος και η παρακολούθηση του μαθήματος από γονείς και κηδεμόνες σε οποιονδήποτε χώρο του κολυμβητηρίου.
Σχετικές οδηγίες για το μάθημα της κολύμβησης μοιράστηκαν και στους μαθητές/τριες.
Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία.
Με εκτίμηση
Η Διευθύντρια Παναγιώτα Καραγιάννη
Η εκπαιδευτικός Φ. Αγωγής Ερασμία Λιαρμακοπούλου
Υποστηριζόμενο από WordPress & Θέμα από Anders Norén