Σας ενημερώνουμε ότι τη Δευτέρα 15/6/2026 και ώρα 8.30 πμ-10.00 πμ θα δοθούν οι Τίτλοι Προόδου για τις τάξεις Α,Β,Γ,Δ και Ε και οι Τίτλοι Σπουδών για τους μαθητές /τριες της ΣΤ που θα φοιτήσουν στο Γυμνάσιο.
Καλή Πρόοδο σε όλους/όλες & Καλό καλοκαίρι!
Από τις Διευθύνσεις των Σχολείων
& τους Συλλόγους Διδασκόντων
Σήμερα οι μικροί μαθητές και μαθήτριες της Γ τάξης ολοκλήρωσαν τα μαθήματα κολύμβησης που πραγματοποιήθηκαν στο γ τρίμηνο, στο κολυμβητήριο του Δήμου Αλίμου. Όλα όσα έμαθαν θα είναι πολύτιμα εφόδια για ασφαλή κολύμβηση στο μέλλον σε πισίνες και θάλασσες και θα μειώσουν τα ατυχήματα που σημειώνονται κάθε χρόνο στη χώρα μας.
Επίσης θα βοηθήσουν ώστε να δομηθεί μια υπεύθυνη στάση ζωής για ενημέρωση, πρόληψη και ασφάλεια σε όλες τους τις δραστηριότητες.
Η Διευθύντρια
Παναγιώτα Καραγιάννη
Με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση της παγκόσμιας κοινότητας σε θέματα περιβάλλοντος, ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) θεσμοθέτησε το 1972 την 5η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος. Για το σχολικό έτος 2025-2026, η προτεινόμενη θεματική του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος είναι:
«Ενεργούμε με οδηγό τη Φύση, κτίζουμε το μέλλον του Κλίματος» και εστιάζει στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αειφόρου Ανάπτυξης, με κεντρικό θεματικό άξονα το Φυσικό Περιβάλλον και την κλιματική σταθερότητα.
Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος 2026 σηματοδοτεί τη συνέχεια της διεθνούς δράσης, η οποία αφορά στην Κλιματική Κρίση, υλοποιείται με τη συνδρομή των Ηνωμένων Εθνών (U.N.) και συνιστά μια παγκόσμια πρωτοβουλία για την προστασία, αποκατάσταση και αναβίωση ποικίλων οικοσυστημάτων.
Σύμφωνα με στοιχεία του Οργανισμού των Ηνωμένων Εθνών, η συνεχής επιδείνωση του Περιβάλλοντος, οφειλόμενη -μεταξύ άλλων- στις εκπομπές αερίων, τη σχετική κλιματική αστάθεια, την απώλεια βιοποικιλότητας, τη ρύπανση οικοσυστημάτων, επιδρά καθοριστικά στην υγεία των έμβιων όντων, των οργανισμών και των οικοσυστημάτων εν γένει του πλανήτη.
Η Φύση αποτελεί αδιαμφισβήτητη πηγή έμπνευσης ως προς την ισορροπία, την ανθεκτικότητα και την επίλυση περιβαλλοντικών ζητημάτων, συμβάλλοντας στην προαγωγή της υγείας, της ευημερίας και της πολιτιστικής ανάπτυξης. Με γνώμονα τη βιώσιμη ανάπτυξη των κοινωνιών, των οικοσυστημάτων και την ατομική ευεξία, αναθεωρούμε τις συνήθειές μας ώστε να βρούμε ξανά την αρμονία με τη φύση. Κατά συνέπεια, η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση και ανάληψη δράσης και πρωτοβουλιών, μέσω της εκπαίδευσης για τα γενικότερα προβλήματα του περιβάλλοντος αλλά και για την αποκατάσταση των οικοσυστημάτων, προβάλλουν ως άμεση προτεραιότητα για την προώθηση θετικών αλλαγών στην κατεύθυνση της βιώσιμης και αειφόρου ανάπτυξης.
Στο πλαίσιο, λοιπόν, του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος, παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί των Σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας, καθώς και οι Παιδαγωγικές Ομάδες (Π.Ο.) των Κ.Ε.ΠΕ.Α., να οργανώσουν δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης κατά το χρονικό διάστημα από την Τετάρτη 3 Ιουνίου έως και την Παρασκευή 5 Ιουνίου 2026, σχετικά με:
• την εκπαίδευση και ευαισθητοποίηση για περιβαλλοντικά θέματα,
• την αειφορία ως παγκόσμια πρόκληση για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή,
• την αρμονική συμβίωση των όντων και των οργανισμών στο σύγχρονο περιβάλλον
• την προστασία της βιοποικιλότητας και των οικοσυστημικών υπηρεσιών,
• τα χερσαία και υδάτινα οικοσυστήματα,
• τα τοπικά οικοσυστήματα (πανίδα, χλωρίδα, απειλούμενα είδη),
• τον κύκλο του νερού, την υδάτινη ρύπανση και την τροφική αλυσίδα,
• την υπεύθυνη χρήση, ανακύκλωση και επαναχρησιμοποίηση πόρων, και γενικά οποιαδήποτε θεματική η οποία συμβάλλει στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης και κουλτούρας των μαθητών και μαθητριών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ
Στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής ως έκφραση των μαθητών/τριών δημιουργήθηκαν δυο θεατρικές παραστάσεις. Τόσο στο Γ3 όσο και στο Δ3, τα παιδιά δέχτηκαν με χαρά να μάθουν τα ποιήματα αλλά και τις κινήσεις τους και να παρουσιάσουν τις παραστάσεις στους μικρότερους μαθητές με μάσκες και σκηνικά που τα ίδια κατασκεύασαν.
Οι μαθητές/τριες του Α3 και του Β2 ανυπομονούν να τις παρακολουθήσουν. Επίσης κατάλαβαν αμέσως το νόημα των κειμένων οπότε επετεύχθη και ο στόχος της ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον.
Στο Α3 αντιλήφθηκαν τους κινδύνους για τη ζωή της φάλαινας από το ανεξέλεγκτο κυνήγι και από τα σκουπίδια στις θάλασσες.
Στο Β2 αντιλήφθηκαν τις γάτες ως ζώο συντροφιάς ιδίως για τους ηλικιωμένους ανθρώπους που μπορεί να ζουν μόνοι τους.
Συντονίστηκαν τα μαθήματά όλων των τμημάτων, ώστε όλο το σχολείο να είναι κοινότητα μάθησης. Μάθαμε πώς είναι να ετοιμάζουμε μια παράσταση τόσο για να χαρούμε την τέχνη όσο και για να κάνουμε Περιβαλλοντικό Ακτιβισμό. Τα τελευταία μαθήματα ήταν ευχάριστα και κυρίως πολύ δημιουργικά παρόλο που αντικειμενικά χρειάστηκε κόπος ιδιαίτερα από τα παιδιά που θα παρουσιάσουν την παράσταση.
Παρόλο που ο χρόνος μας ήταν σύντομος οι παραστάσεις οργανώθηκαν με καλλιτεχνικό ενδιαφέρον, χάρη στην κεντρική ιδέα που είχε προκύψει από τα μαθήματα σε όλο το έτος, στην προσπάθεια των παιδιών να ανταποκριθούν με μόνο κίνητρο την προσφορά από τα μεγαλύτερα στα μικρότερα παιδιά, την θετική ενίσχυση από τους εκπαιδευτικούς που θα παρακολουθήσουν και στην αξιοποίηση της Ποίησης Χαϊικού, για την επιλογή-δημιουργία μικρών ποιημάτων που μπορούν εύκολα να απομνημονευτούν.
Η παράσταση του Γ3 θα πραγματοποιηθεί στις 2/6/26 και του Δ3 στις 4/6/26 στις διδακτικές αίθουσες.
Ο Εκπ/κός Θεατρικής Αγωγής
Πετρίτης Σπύρος
Αναπτυξιακές Διαταραχές και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες: Εντοπίζω και Αντιμετωπίζω!
Οι αναπτυξιακές διαταραχές , όπως ο αυτισμός ή η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής με υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ), και οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (π.χ. δυσλεξία) επηρεάζουν 1 στα 6 παιδιά παγκοσμίως (CDC, 2025). Δεν είναι “πρόβλημα συμπεριφοράς”, αλλά νευροαναπτυξιακές ιδιαιτερότητες. Είναι σημαντικό για την ανάπτυξη ενός παιδιού να μάθουμε να τις εντοπίζουμε έγκαιρα και να τις υποστηρίζουμε ολιστικά.
Ποια είναι η Διαφορά;
Αναπτυξιακές Διαταραχές : Επηρεάζουν ευρύτερα την ανάπτυξη (κοινωνική, επικοινωνιακή, συμπεριφορά). Δυσκολία στην κοινωνική αλληλεπίδραση, επαναληπτικές συμπεριφορές, υπερευαισθησία σε ερεθίσματα.
ΔΕΠ-Υ: Αδυναμία συγκέντρωσης, παρορμητικότητα, υπερκινητικότητα.
Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες : Περιορίζονται σε σχολικές δεξιότητες και επηρεάζουν συγκεκριμένους τομείς μάθησης.
Δυσλεξία: Προβλήματα ανάγνωσης/γραφής.
Δυσαριθμησία: Μαθηματικές δυσκολίες.
Στρατηγικές Αντιμετώπισης: Πρακτικά Βήματα
Η αντιμετώπιση είναι εξατομικευμένη, με βάση το Σχέδιο Υποστήριξης για κάθε μαθητή.
Για Αναπτυξιακές Διαταραχές
Δομημένο περιβάλλον: Οπτικά χρονοδιαγράμματα, ήσυχες γωνιές ηρεμίας.
Κοινωνικές δεξιότητες: Ομαδικά παιχνίδια με ρόλους
ΔΕΠ-Υ: Τεχνικές Pomodoro (25 λεπτά μάθημα + 5 διάλειμμα), φαρμακευτική αγωγή αν χρειάζεται.
Για Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες : Πολυαισθητηριακή διδασκαλία
Στάση των Γονιών: Το Κλειδί της Επιτυχίας !!!
Οι γονείς παίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο, η θετική τους στάση πολλαπλασιάζει τις επιτυχίες και οι αποφάσεις τους και οι επιλογές τους πλαισιώνουν το παιδί.
Αποδοχή χωρίς στίγμα: Εστιάστε σε δυνατά σημεία
Καθημερινή ρουτίνα: Σταθερό πρόγραμμα ύπνου/γεγονότων, 20 λεπτά ημερήσιας εξάσκησης με παιχνίδι.
Συνεργασία: Συμμετέχετε σε συναντήσεις με εκπαιδευτικούς και ειδικούς , μάθετε βασικές τεχνικές
| Συμβουλή Γονέων | Γιατί Λειτουργεί |
| Θετική ενίσχυση | Χτίζει αυτοπεποίθηση |
| Σταθερή ρουτίνα | Μειώνει άγχος |
| Σχολική συνεργασία | Εξασφαλίζει συνέχεια |
Αποφυγή παγίδων: Μην τιμωρείτε “κακές” συμπεριφορές , προτιμήστε θετικές ενισχύσεις.
Έγκαιρη Αξιολόγηση & Σχολική Συνεργασία: Η Βάση της Επιτυχίας
Η έγκαιρη αξιολόγηση αυξάνει τις μαθησιακές επιδόσεις αποτρέποντας δευτερογενή προβλήματα όπως άγχος ή σχολική φυγή. Η νευροπλαστικότητα του εγκεφάλου είναι υψηλή στα πρώτα χρόνια και οι παρεμβάσεις έχουν σημαντική αξία. Η συνεργασία οικογένειας , ειδικών και σχολικού περιβάλλοντος φέρνει σημαντικά οφέλη που δημιουργούν τις συνθήκες για ανάπτυξη, χτίσιμο αυτοπεποίθησης και κοινωνικών δεξιοτήτων.
Είμαστε ανοιχτοί σε προτάσεις θεμάτων για τα οποία κρίνετε ότι χρειάζεστε βοήθεια και υποστήριξη.
Βρίσκομαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε επικοινωνία στο σχολείο κάθε Παρασκευή από τις 8:15 έως τις 13:15.
Με εκτίμηση,
Μιχαήλ Αγγελική
Αναπληρώτρια Κοινωνική Λειτουργός
Για ραντεβού ή οποιαδήποτε ερώτηση επικοινωνήστε στο τηλέφωνο του σχολείου (210-9904315)
Σήμερα 29/5/26 πραγματοποιήθηκε δράση φιλαναγνωσίας στο χώρο της βιβλιοθήκης στους μαθητές του Δ1 και Δ2 τμήματος των συστεγαζόμενων σχολείων.
Η εκπαιδευτικός και συγγραφέας κα Έλενα Λιάτου διάβασε την ιστορία “Μου δανείζεις στη φλογέρα σου;”από τις εκδόσεις Ελληνοεκδοτική.
Το κείμενο μιλά για τη φιλία, την αγάπη και την ελπίδα ανάμεσα σε δύο παιδιά από διαφορετικές χώρες. Ο Μάνος γνωρίζει τον Αχμέτ, ένα παιδί πρόσφυγα από τη Συρία, που έχει χάσει το σπίτι και την πατρίδα του λόγω του πολέμου. Ο Αχμέτ έχει μαζί του μόνο μια ξύλινη φλογέρα, δώρο του πατέρα του, η οποία του θυμίζει τις όμορφες στιγμές της ζωής του πριν τον πόλεμο.
Ο Μάνος συγκινείται από την ιστορία του Αχμέτ και ζητά να παίξει με τη φλογέρα του. Τα δύο παιδιά γίνονται φίλοι, παίζουν μαζί και ξεπερνούν τις διαφορές τους. Μέσα από τη μουσική και το παιχνίδι γεννιέται μια δυνατή φιλία, που δείχνει πως η αγάπη και η ανθρωπιά δεν έχουν σύνορα, χρώμα ή φυλή.
Ευχαριστούμε θερμά την κα Λιάτου για το υπέροχο ταξίδι στα “μονοπάτια της τέχνης και του πολιτισμού”
Η Υπεύθυνη Σχ. Βιβλιοθήκης
Μαρία-Μαρίνα Χατζηκοκολάκη
Με μεγάλη χαρά πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 28 Μαϊου δράση με θέμα το παιδικό βιβλίο «Ο Ρούλης ο Χρυσοψαρούλης». Οι μαθητές της Β1’ και Β2 τάξης συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ένα όμορφο ταξίδι στον κόσμο του Ρούλη και των θαλασσινών φίλων του.
Η δράση ξεκίνησε με την ανάγνωση της ιστορίας από τη συγγραφέα και εκπαιδευτικό του σχολείου Έλενα Λιάτου, όπου τα παιδιά γνώρισαν τα μηνύματα της φιλίας, της συνεργασίας και της αποδοχής. Στη συνέχεια ακολούθησαν δημιουργικές δραστηριότητες και παιχνίδια εμπνευσμένες από τη θάλασσα και τους ήρωες του βιβλίου. Η κα Έλενα Λιάτου είναι μέλος της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς.
Η Υπεύθυνη Σχολικής Βιβλιοθήκης
Χατζηκοκολάκη Μαρία-Μαρίνα
Η Β΄ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε μια μοναδική εκπαιδευτική εκδρομή στον Βοτανικό Κήπο Διομήδους, έναν υπέροχο χώρο γεμάτο φυσική ομορφιά και πολύτιμη γνώση για το περιβάλλον.
Οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα αφιερωμένο στα αρπακτικά πτηνά. Ο Γερακάρης Σταύρος Αθανασίου και η ομάδα του έφεραν αρπακτικά πτηνά και χάρισαν την εμπειρία σε μικρούς και μεγάλους να γνωρίσουν βιωματικά τον κόσμο της άγριας ορνιθοπανίδας όπως είναι το γεράκι, η κουκουβάγια, ο αετός, ο πετρίτης κ.α., να μάθουν τα χαρακτηριστικά τους, τις συνήθειές τους, τους τρόπους προστασίας τους, το φυσικό περιβάλλον και τον καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζουν στην ισορροπία των οικοσυστημάτων. Η εμπειρία αυτή ενθουσίασε τα παιδιά και τους έδωσε την ευκαιρία να έρθουν πιο κοντά στον κόσμο της άγριας ζωής.
Στη συνέχεια, ακολούθησε περιήγηση στον βοτανικό κήπο, όπου οι μαθητές παρατήρησαν διαφορετικά είδη φυτών και δέντρων, ανακάλυψαν αρώματα και χρώματα της ελληνικής φύσης και γνώρισαν τη σημασία της βιοποικιλότητας και της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.
Η εκδρομή αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης, συνεργασίας και ψυχαγωγίας. Οι μαθητές επέστρεψαν γεμάτοι όμορφες εικόνες, νέες γνώσεις και ενθουσιασμό από μια ημέρα κοντά στη φύση.
Η εκπαιδευτικός
Μαρία-Μαρίνα Χατζηκοκολάκη
Με χαρά οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας υποδέχθηκαν τους μικρούς μαθητές και μαθήτριες του γειτονικού μας Νηπιαγωγείου με τις εκπαιδευτικούς τους , για να τους ξεναγήσουν στους χώρους του σχολείου που θα φοιτήσουν με τη νέα σχολική χρονιά και να μοιραστούν ζωγραφιές και κατασκευές που θα δημιουργήσουν σχέσεις φιλίας και θα τους ενδυναμώσουν στο νέο τους σχολικό βήμα. Τους υποδέχτηκαν με χαμόγελα και αγάπη οι εκπαιδευτικοί της Α’ τάξης του σχολείου μας κα Χαλκιαδάκη και κα Τσεκούρα.
Η Διευθύντρια
Παναγιώτα Καραγιάννη
Υποστηριζόμενο από WordPress & Θέμα από Anders Norén
