Σας ενημερώνουμε ότι το σχολείο μας συμμετέχει τη φετινή σχολική χρονιά σε ένα Ευρωπαϊκό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα eTwinning με θέμα: «GreenTech Explorers: Building a Sustainable Future with AI» με τους μαθητές και μαθήτριες της Ε’ τάξης υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού πληροφορικής Κάζη Βασιλικής.
Tο έργο «GreenTech Explorers: Building a Sustainable Future with AI» θα έχει διάρκεια 6-7 μήνες Οκτώβριο-Απρίλιο και έχει ως σκοπό να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές (10-12 ετών) σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος και τη βιώσιμη ανάπτυξη, αξιοποιώντας τη δύναμη της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης.
Μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες, πειραματισμό και δημιουργικά έργα, οι μαθητές θα διερευνήσουν πώς οι «πράσινες» τεχνολογίες και τα ευφυή συστήματα μπορούν να συμβάλουν στη μείωση της ρύπανσης, στην εξοικονόμηση ενέργειας και στη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Το πρόγραμμα προωθεί την ανάπτυξη ψηφιακών, επιστημονικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, ενισχύοντας παράλληλα τη συνεργασία, την καινοτομία και την υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον.
Τα σχολεία που θα συμμετέχουν στο συγκεκριμένο έργο είναι από διάφορες χώρες όπως: Ελλάδα (2ο Δ.Σ. Γιαννιτσών, 6ο Πειραματικό Σχολείο Αλίμου, 13ο Δ.Σ. Ευόσμου), Κύπρο (Δ. Σ. Αγίας Νάπας) και Ισπανία.
Είμαστε ενθουσιασμένοι-μικροί και μεγάλοι-που ξεκινάμε αυτή την περιπέτεια «Εξερευνητών της Πράσινης Τεχνολογίας»!
Στον παρακάτω σύνδεσμο οι μαθητές και μαθήτριες του Ε’3 μας συστήνονται:
Μήνυμα της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφίας Ζαχαράκη για την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου
Το “ΟΧΙ” της 28ης Οκτωβρίου του 1940 είναι από εκείνες τις επετείους που μπορούν και μιλούν ακόμη με ουσιαστικό και βαθύ τρόπο στις ψυχές των σύγχρονων Ελληνίδων και Ελλήνων. Δεν αφορά ένα γεγονός αφηρημένο ή ξεπερασμένο. Αντιθέτως, παραμένει, πρώτα απ’ όλα, μια ζώσα μνήμη στο μυαλό όλων των επακόλουθων γενεών, λειτουργώντας ως ένα διαχρονικό παράδειγμα θάρρους, οργανωμένης αντίδρασης και εθνικής ομοψυχίας.
Οι πόλεμοι αποτελούν, φυσικά, μια πολύ σκληρή εμπειρία για τους ανθρώπους. Όμως, το άξιο θαυμασμού είναι ότι εκείνο το πρωινό του Οκτωβρίου, πριν από 85 χρόνια, όταν ανακοινώθηκε η κήρυξη του πολέμου εναντίον της Ελλάδας από την πλευρά της μουσολινικής Ιταλίας, ο ενθουσιασμός που επικράτησε στην ελληνική κοινωνία ήταν πρωτοφανής. Δεν είναι, συνεπώς, υπερβολικό αυτό που έχει γραφεί κατ’ επανάληψη, ότι δηλαδή οι Έλληνες στρατιώτες πήγανε στο μέτωπο με το χαμόγελο στα χείλη. Όχι από πολεμοχαρή διάθεση αλλά διότι ήξεραν καλά ότι επρόκειτο για έναν πατριωτικό πόλεμο. Και ήταν υπερήφανοι που θα τον έδιναν. Ήταν όμως και βαθιά πεπεισμένοι ότι θα έδιναν έναν αγώνα τον οποίο πραγματικά μπορούσαν να κερδίσουν.
Όπως έγραφε ένας εξ αυτών από το μέτωπο: «Ξεκινήσαμε μέσα στα χιόνια, νηστικοί και κουρασμένοι. Μα κανείς δεν παραπονιέται. Όλοι λένε πως πάμε να δείξουμε στους Ιταλούς τι σημαίνει Έλληνας». Έτσι, οι συγκλονιστικές επιτυχίες που καταγράφηκαν στα βουνά της Πίνδου, από άνδρες και γυναίκες, υπήρξαν από εκείνες τις στιγμές της ελληνικής ιστορίας οι οποίες δεν παραπέμπουν μόνο σε πράξεις αυτοθυσίας αλλά και σε ένα αποφασιστικό σχέδιο νίκης. Ένα σχέδιο που ήρθε ως αποτέλεσμα της στρατιωτικής προετοιμασίας του ελληνικού κράτους επί πολλά χρόνια, αλλά και της εξαιρετικής ποιότητας της ελληνικής κοινωνίας, που είχε κατορθώσει να περάσει με απαράμιλλο σθένος μέσα από τις δοκιμασίες του μεσοπολέμου και να παρουσιαστεί πιο δυνατή και πιο ενωμένη σε αυτή την κρίσιμη συγκυρία. Η γενιά του 40 ήταν άλλωστε από τις πιο άξιες που πέρασαν από τον τόπο μας. Με γνήσια καλλιέργεια αλλά και με υψηλή αίσθηση του καθήκοντος.
Έτσι, στην Κορυτσά, στο Αργυρόκαστρο ή στους Άγιους Σαράντα, καταγράφηκαν και οι πρώτες νίκες κατά του φασιστικού Άξονα, και μάλιστα στην πιο σκοτεινή ώρα του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου, όταν η ανθρωπότητα αναζητούσε εναγωνίως κάτι για να διατηρήσει ζωντανή την ελπίδα. Και η Ελλάδα ήταν για ακόμη μια φορά πρωταγωνίστρια στην σωστή πλευρά της Ιστορίας.
Ας κρατήσουμε λοιπόν αυτό από την σημερινή επέτειο: ότι οι σημαντικότερες προϋποθέσεις για την επιτυχή αντιμετώπιση κάθε μεγάλης εθνικής πρόκλησης, ακόμη και σε περιόδους ειρήνης, είναι την κρίσιμη στιγμή στην πατρίδα μας να επικρατεί ορθή αντίληψη για τον σύγχρονο κόσμο, αλλά και η κοινωνία μας να μπορεί να υπερβαίνει τις διαφορές της και να αντιλαμβάνεται σωστά τα μεγάλα διακυβεύματα του παρόντος και του μέλλοντος. Δεν είναι, άλλωστε, τόσο οι κρίσεις που μας καθορίζουν, όσο ο τρόπος που τις αντιμετωπίζουμε. Κάθε νέα γενιά έχει, αναμφισβήτητα, τους δικούς της αγώνες να δώσει. Και διαχρονική ευθύνη του ελληνικού κράτους είναι να εξασφαλίζει όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε να δίνουμε αυτούς τους αγώνες για το συλλογικό καλό και την εθνική ενότητα.
Χρόνια πολλά στην Ελλάδα μας, χρόνια πολλά σε όλες και σε όλους!
Μια υπέροχη φθινοπωρινή εμπειρία είχαν οι μαθητές της Β’ Δημοτικού, κατά την επίσκεψή τους στο πατητήρι Ζαχαίου στην Παιανία! Με χαμόγελα και ενθουσιασμό συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με θέμα τον τρύγο και την παραγωγή του κρασιού.
Τα παιδιά έμαθαν πώς φτιάχνεται ο μούστος, γνώρισαν το πατητήρι και τη διαδικασία εμφιάλωσης, μπήκαν στο κελάρι με τα βαρέλια και δοκίμασαν παραδοσιακά μουστοκούλουρα. Στη συνέχεια, έπλασαν τα δικά τους κουλούρια, πάτησαν σταφύλια όπως γινόταν παλιά, γεμάτα ενθουσιασμό και γέλια!
Ήταν μια μέρα γεμάτη γνώσεις, χαρά και αξέχαστες εμπειρίες που έφεραν τα παιδιά πιο κοντά στις παραδόσεις και στη φύση.
Η επίσκεψη στην έκθεση ήταν μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές/τριες να γνωρίσουν το έργο και τον κόσμο της σπουδαίας χαράκτριας, μέσα από τη ματιά της επιμελήτριας της έκθεσης, Άλιας Τσαγκάρη.
Από τις σημαντικότερες εκπροσώπους της ελληνικής καλλιτεχνικής έκφρασης του 20ού αιώνα, με διεθνή αναγνώριση, η Βάσω Κατράκη (1914-1988) αφοσιώθηκε στην τέχνη της χαρακτικής με συμμετοχές και διακρίσεις σε διεθνείς εκθέσεις . Το 1966 η αναγνώρισή της κορυφώνεται με τη συμμετοχή της στην 33η Μπιενάλε της Βενετίας και τη διάκρισή της με το Διεθνές Βραβείο Λιθογραφίας Tamarind.
Το έργο της, χαρακτική σε ξύλο αρχικά και στη συνέχεια σε ψαμμίτη λίθο όπως γνωρίζουμε από τις αναρίθμητες αναπαραγωγές του είτε σε σχολικά εγχειρίδια είτε σε αφίσες, έχει δύο κυρίαρχες παραμέτρους. Εκείνη της πολιτικής της δράσης (Πόλεμος, Κατοχή, Αντίσταση, Εξορία) αλλά και εκείνη της λαογραφικής απεικόνισης, με έργα που συνήθως παραπέμπουν στη γενέτειρά της, το Αιτωλικό, με τους ψαράδες και τις οικογένειές τους.
Τα τμήματα Ε και Στ του σχολείου μας επισκέφθηκαν στις 14 και 15/10/25 το Ίδρυμα Ευγενίδου για να παρακολουθήσουν τα εκπαιδευτικά προγράμματα “Το κέντρο του κόσμου-από το Γεωκεντρικό σύστημα στην διαστολή του” και το “Πέρα από τη Γη” στο Πλανητάριο , το πρόγραμμα “Εξερευνώντας την επιστήμη-Ενέργεια” στο χώρο του αμφιθεάτρου και το “Έκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας” στον εκθεσιακό χώρο του ιδρύματος.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες είδαν και έμαθαν καινούρια πράγματα και ταξίδεψαν στο χώρο της επιστήμης , της έρευνας και της τεχνολογίας.
Σήμερα το απόγευμα πραγματοποιήθηκε η πρώτη βραδιά προβολής ταινιών για τους μικρούς μαθητές και μαθήτριες στο χώρο του σχολείου. Την προβολή οργάνωσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του συστεγαζόμενου σχολείου, που πρόσφερε σε όλους φρεσκοψημένο ποπ κορν.
Η αίθουσα γέμισε γελαστά προσωπάκια, χαρούμενες φωνές και απόλαυσαν όλοι την ταινία.
Συγχαρητήρια για την πρωτοβουλία της δράσης , που φέρνει την οικογένεια στο σχολείο.
Σας ενημερώνουμε ότι η Σχολική βιβλιοθήκη θα λειτουργεί κάθε Πέμπτη την 3η και 4η ώρα για τον δανεισμό των μαθητών με Υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κα Χατζηκοκολάκη Μαρία–Μαρίνα . Τα τμήματα προσέρχονται σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα και με τη συνοδεία του εκπαιδευτικού που διδάσκει εκείνη την ώρα στο τμήμα.
1.Τα τμήματα που δανείζονται από την κα. Χατζηκοκολάκη είναι τα εξής: Β2,Γ1, Γ2,Γ3,Δ3, Ε2,Ε3, ΣΤ1 και ΣΤ2.
2. Τα υπόλοιπα τμήματα Α1, Α2, Α3, Β1 , Δ1, Δ2, Ε1, και Στ3 δανείζονται από τον εκπαιδευτικό του τμήματος που είναι και Υπεύθυνος- Βοηθός Βιβλιοθήκης, τις ώρες που υποδεικνύει ο εκάστοτε εκπαιδευτικός και σύμφωνα με τον Κανονισμό της Σχολικής βιβλιοθήκης. Η ώρα αυτή αποτυπώνεται στο παρουσιολόγιο της βιβλιοθήκης από τον Βοηθό βιβλιοθήκης. Η λίστα με τα ονόματα των μαθητών καθώς και το Παρουσιολόγιο βρίσκονται στο γραφείο της Υπεύθυνης Βιβλιοθήκης.
Οι μαθητές/τριες θα επιστρέφουν τα βιβλία που δανείστηκαν την επόμενη φορά που θα προσέρχονται για δανεισμό σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα. Αυτό σημαίνει ότι θα μπορούν να κρατούν τα βιβλία που δανείστηκαν για περίπου 1 μήνα.
Ο δανεισμός θα γίνεται κάθε μήνα σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα.
1η Πέμπτη του μήνα
3η ώρα 10.00-10.45
Το ΣΤ2
4η ώρα 10.45-11.30
Το Γ3
2η Πέμπτη του μήνα
3η ώρα 10.00-10.45
Τα Γ1
4η ώρα 10.45-11.30
Τo Β2 και Δ3
3η Πέμπτη του μήνα
3η ώρα 10.00-10.45
Το Γ2
4η ώρα 10.45-11.30
Το Ε3
4η Πέμπτη του μήνα
3η ώρα 10.00-10.45
Το ΣΤ1
4η ώρα 10.45-11.30
Το Ε2
Σε περίπτωση αργίας παρακαλείται ο εκπαιδευτικός του τμήματος να επικοινωνήσει εκ νέου με την Υπεύθυνη Βιβλιοθήκης για νέο ραντεβού.
Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας με σκοπό την ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σε συναφή ζητήματα. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η ψυχική υγεία ορίζεται ως κατάσταση ευεξίας κατά την οποία το άτομο, μεταξύ άλλων, αναγνωρίζει τις ικανότητές του, αντιμετωπίζει τις πιέσεις της ζωής και συνεισφέρει δημιουργικά στην κοινωνία. Το σχολείο διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην προάσπιση, βελτίωση και προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας των παιδιών καιτων εφήβων. Έχει διαπιστωθεί ότι η συστηματική υλοποίηση προγραμμάτων και δράσεων που στοχεύουν στην προαγωγή της ψυχικής υγείας συμβάλλει θετικά στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης, ενισχύει την ψυχική ανθεκτικότητα, καλλιεργεί γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες αναγκαίες για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του παρόντος και του μέλλοντος και μειώνει τον κίνδυνο εμφάνισης μελλοντικών δυσκολιών.
Στο πλαίσιο αυτό, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας και τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού: 1. Να αφιερώσουν κατά το χρονικό διάστημα από την Παρασκευή 10 Οκτωβρίου έως την Παρασκευή 17 Οκτωβρίου 2025, έως τέσσερις (4) διδακτικές ώρες, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, για δράσεις προαγωγής της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας μαθητών/μαθητριών και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας για τη σημασία της ψυχικής υγείας
